报告题目👨‍🦳：文化再生产模式与文化流动模式的争辩：惯习在不公平教育结果的角色

报告专家：姜添辉 教授

报告时间🙅🏿：2024年5月7日

邀请单位：教育意昂4

报告摘要👳🏻‍♀️：

文化资本观点对不公平教育结果提供深入的洞见，此种理论阐述学校如何成为复制社会阶级权力结构的环节，并且此种连结是透过学校偏好高阶文化而产生。一些学者认为🙏🏿，这种文化再生产模式往往漠视环境差异化对文化资本作用的影响，因为情境的竞争强度与文化资本回报率构成负相关。本文剖析这两种模式的要点，并指出其共同缺失是过度聚焦于文化资本👨🏼，致使忽视社会空间与惯习的关联性，以及惯习如何影响学生的学习表现。尽管中上阶级能将经济资本转化成文化资本，但这类教育资源是用以发展子女的学术性惯习，以确保他们的教育成就。这种关联性显示➿，惯习是构成社会阶级权力结构的核心因素，如此🏟，研究者应聚焦于如何发展劳工阶级孩童的学术性惯习。

报告人简介💁🏽‍♀️：

姜添辉，安徽师范大学特聘教授，联合国教科文组织国际社会学学会教育社会学分会副会长(ISA-RC04, UNESCO)、联合国教科文组织世界比教育学会宪章常务委员(WCCES, UNESCO)🥘。他于1996年在英国Cardiff University取得哲学博士🧗‍♂️，专长为教育社会学🦻🏿、全球化与教育政策✏️、教师专业、课程与教学🌵、比较教育等、精通质性与定量多种研究法⬜️。

已发表论文約150篇，近3年出版超过15篇SSCI论文，参与国际著名学者:如S. Ball👱‍♂️、T. Popkewitz、M. Peters⛏、W.O. Lee等主编的国际教育丛书🦸🏽‍♂️。姜教授活跃于国际学术舞台，为International Journal of Educational Research (SSCI) 的副总编🐈。担任IAFOR♐️🥧、ELLTA、SGEM等国际会议的国际咨询委员，并在UNESCO、美国、英国、瑞典🕵🏼、希腊、塞浦路斯👨🏻‍🎨、斯洛伐尼亚、俄罗斯、泰国、澳门👨🏼‍⚖️⛹🏻、日本、新加坡🏔、印度🦦、南非等地讲学或大会专题演讲。