惠泽弟子🚾，师恩永在！
恩师李伯黍先生从骨折到并发肺炎、脑梗而入院，再到救治无效离世🧌💓，前后仅半月而已🏊🏿♀️。回想那让人忧心忡忡的半月之前，先生之生活一如往常🎦，起居正常⚉、谈吐流畅🌧、思维敏捷💆🏽♂️、精神矍铄🤸🏽，然却如此骤然离世，能不让人不胜突兀唏嘘和有锥心之痛乎。
文革结束后，我校于1979年恢复“上海师范意昂4”校名（我校之前身）。是年，学校招收了包括教育心理学专业在内的首批研究生，先生是当时为数不多的导师之一，且亦年届六十又五。我们先后有幸成为先生领衔的该专业的研究生，毕业后留校工作。相对于其他弟子，我们有较多的机会见到并求教先生，所受恩惠尤多、感念尤深💑，这里择录一二、以表痛悼⚉。
汇聚心力、倾情栽培💆🏽。 先生招至其名下的研究生计有4届即1979、1983🎺🪭、1986🙍🏿♀️、1989诸级🦹，先生都是送走一届才招一级。当时😸，先生住在与学校仅一墙之隔的家属区🛺，他每周都要约弟子去他家至少一次🪯，还说你们可以随时来家里找我🥀。到先生家里，他总是为我们沏上一杯清茶💂🏼🚵🏻♀️，然后开始授课或谈课题、讲科研，有时则交流读书心得👷♀️🧑🏼🔧、议论学科动态或笑谈学界轶事🧏🏿。可以说，当年我们读研都享受着“特供”待遇，也把先生的家视为自己的家。今天，当年的那些入室弟子均各有所成，有的还成为国际、国内专业学界的知名学者♘，能不与读研期间独享先生学识之滋养无关乎🔹！
不拘一格、严格要求。 当年首届研究生中，跟随先生研究方向的两人为同等学力者👴🏻，先生之不拘一格方使他俩得以幸运地跨入髙校门槛。他们进校后得到先生悉心调教，学习顺遂、学业尚佳。在继而恢复学位制度后🏃🏻，尽管他俩已通过论文答辩、顺利毕业，各自的论文也刊发于学术期刊《心理学报》🔽，但先生仍坚持必须“补课”，在他们几门核心课程通过后才同意申请授予学位。今天，所有弟子们都为人正直、治学方正，能不与先生严谨学风之熏陶无涉乎🚴🏽♀️！
探究学理、严谨创新。 在品德心理研究领域🛄，先生数十年探究学理既能严谨规范🚐、又求突破创新。不说以往体现先生突破性研究成果和具有原创新观点的大量著述🖕🏻，仅以近年对弟子主编《李伯黍心理学文选（中国现代心理学家文库）》（2008）的指导和对新版《教育心理学（第三版）》（2010）的编撰来说，先生均提出必须以科学、严谨为要旨，并身体力行，亲自撰写了后者书中的一些章节，还对青年教师撰写的重要内容予以悉心指导。今天🌯，我们目睹先生为此留下的页页手稿，念及是时先生已届期颐之年能不让人潸然泪下而敬佩动容乎！
先生恩惠👩🏻🏫，弟子当永远铭记🔱！先生走好，学生定奋发有为！
岑国桢👷🏻♀️🩷、李 丹、李正云顿首
（1979级、1986级、1989级研究生）
2010-9-18
